Вітаю 

 

Колосівську Лілію

ученицю 9 класу

із зайнятим І місцем

у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади

з трудового навчання (технічна праця).

 17 листопада 2017 р. у с. Личківці відбувся ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання . 

Нашу школу представляла учениця 9 класу Колосівська Ліля

На практичний тур потрібно було виготовити:

-- 9 кл. - малка.

-- 11кл. – підставка для гаджета

Як це було...

Теоретичний тур

Практичний тур

Виїзний семінар вчителів трудового навчання

 

 30 жовтня 2018р. учителі трудового навчання Гусятинського району їздили у Косівський інститут прикладного та декоративного мистецтва. Була дуже цікава та насичена програма. Талановиті викладачі, цікаві майстер-класи та оригінальні і неповторні роботи студентів.

Також ми відвідали Косівський музей народного мистецтва і побуту Гуцульщини. Експозиція музею знайомить з народним декоративно-ужитковим мистецтвом ХІХ–ХХ ст. Привертають увагу речі господарсько-побутового призначення. Широко представлені керамічні вироби, а також колекція виробів відомих майстрів різьби по дереву. 

Ця екскурсія залишила по собі тільки приємні та незабутні враження!

 

Семінар вчителів основ здоров'я

24 жовтня 2018року відбувся семінар учителів основ здоров'я на базі Клювинецької ЗОШ  
Тема семінару: Формування здоров'язбережувальної компетентності учасників навчально-виховного процесу в умовах НУШ. 

Зустріли нас учні школи із привітаннями "Із щирими побажаннями, як завжди ведеться..."  Учителями біології (М.Б.Чорна) та основ здоров’я (Г.М.Шараварська) був проведений інтегрований урок на тему «Вибір харчових продуктів. Традиційні і сучасні системи харчування» із використанням різних форм та методів. Цікавою та розслабляючою була година відпочинку «Терапія здоров’я »

Також було обговорення відкритих методичних заходів:

1.  Використання інтерактивних технологій на уроках основ здоровя, як засіб посилення мотивації до вивчення предмета та підвищення якості знань (Смолярська О.З.)

2.  Формування життєвих компетентностей та екологічної культури в учнів через використання тренінгових технологій та проектної роботи. (С.І.Василькевич)

3.  Тренінгове заняття "Здоров'я - цінність нашого життя" (І.О.Метельська)

Семінар був насиченим та цікавим. Велика подяка організаторам за високоякісний, ПРОДУКТИВНИЙ, насичений захід, вдале поєднання науково-теоретичної і практичної частини семінару.

Дзвоник знову кличе нас до школи 

Нехай у школі лине срібний дзвін, Про новий рік навчальний сповіщає. Переплелись і сум, і радість в нім, Він, наче птах, у небеса злітає!

Нехай у школі лине срібний дзвін, Про новий рік навчальний сповіщає. Переплелись і сум, і радість в нім, Він, наче птах, у небеса злітає!

 Вже минуло літо променисте,
І дзвоник знов до школи кличе нас.
Тут все святково, гарно і врочисто
В щасливу путь і в добрий час!

Нехай у школі лине срібний дзвін, Про новий рік навчальний сповіщає. Переплелись і сум, і радість в нім, Він, наче птах, у небеса злітає!

Ось і подорослішали ми ще на рік...

 

Методичні рекомендації щодо викладання предмета

«Основи здоров’я» у 2018/2019 навчальному році

Відповідно до листа МОН України від 13.01.2017, та наказів № 52 «Про оновлення навчальних програм» , наказу №201 від 10.02.2017; Про структуру 2018/2019 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів»  на вивчення предмета «Основи здоров'я» у 2018/2019 навчальному році передбачено:

5-9 класи – 1 год. на тиждень

Інтегрований предмет «Основи здоров’я» передбачає розвиток здоров'язбережувальної компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, зміцнення, використання здоров'я та дбайливого ставлення до нього.

Мета інтегрованого предмета: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя,  навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Завдання предмета:

o        формування в учнів мотивації дбайливого ставлення до життя і здоров’я;

o        формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

o        виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;

o        ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;

o        формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

o        ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

o        навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;

o        навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;

o        розвиток навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.

Навчальна програма побудована на основі інтегрованого поєднання елементів знань щодо збереження і захисту життя та зміцнення здоров’я людини.

Зміст тем розгорнуто відповідно до Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти. До кожного розділу програми визначені обов’язкові результати навчання, спрямовані на досягнення учнями здоров’язбережувальної, соціальної, загальнокультурної та інших компетентностей.

Конкретним результатом навчання має бути розвиток здоров’язбережувальних компетенцій  учнів, зокрема, збільшення обсягу знань щодо збереження життя та зміцнення здоров’я, поглиблення навичок та умінь (зокрема прийняття рішень, розв’язання проблем, творчого та критичного мислення, спілкування, самооцінки та почуття гідності, протистояння негативному психологічному впливові, подолання емоцій та стресу, а також розвиток співчуття і відчуття себе як громадянина), усвідомлення учнями необхідності відповідати за своє життя і здоров’я.